Մյրենի

1. Ո՞րն է քո սիրելի վայրը Արևելյան դպրոցում, կցի՛ր նաև լուսանկարը։
   Իմ սիրելի վայրը Արևելյան դպրոցում դա տեխնոլոգիաի կոբինետն է։ Այնտեղ լիքը հավես թղտից սարքաց բաներ կան, կարտոնից, թելերից, փեդերից և այլն։
2. Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին, ընկերը, ուսուցիչը, որ միշտ քեզ օգնել է: Նկարագրիր և բնութագրիր նրան։
   Ընկերուհի-Բելլա
   Խելացի, բարի, կատակասեր, բլբլող, գեղեցիկ։
   Ուսուցիչ-Ընկեր Սմբատ
   Ամենինչը իրար հետ խառնած
3. Ո՞րն էր այս տարվա քո ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմի՛ր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։
   ոչմեկ
4. Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ Կցի՛ր ցանկը, բլոգիդ «Իմ գրադարանը» բաժնի հղումը։
   Ես կարդացել եմ և կադում եմ Թոմ Սոյերի արկածները, հինգ խոզուկները։
5. Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը: Կցիր հղումը։
   Ոչմեկ
6.  Ի՞նչ գիրք ես կարդում հիմա, գրի՛ր վերնագիրը, հեղինակի անունը։
7. Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։
   Մաթեմատիկա քանի վոր այդ առարկաի ժամանակ մենք շատ թեմաներ ենք անում։
8. Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։ Թվարկի՛ր, տեղադրի՛ր պատումներիդ հղումներն այդ ճամփորդություններից։
   Այս տարի ես ճամփորդել եմ դեպի Չարենցի տու-թանգարան, միջին դպրոց։
9. Պատմիր քո ընտրությամբ գործունեության մասին։ Ի՞նչ դասընթաց ես ընտրել, ո՞վ է ուսուցիչը, ինչպե՞ս եք աշխատում, ի՞նչ եք ստեղծել․․․
   Իմ ընտրությունը մաթեմատիկա է մեր ուսուցիչը Շողիկ Զեյնալյանն է։ Մենք ընտրության ժամին նդիրներ ենք լուծում և ստեղծում ենք խաղեր։
10. Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:
    Ոչինչ
11. Նշիր մեկ բան, որը քո այս տարվա ձեռքբերումն ես համարում։
12. Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։
    Կհիշեմ ուսուցիչներին բոլոր ուսուցիչներն շատ սիրելի են իմ համար։
13. Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:
    Ավելի շատ դասեր ավելի հետաքրքիր դասեր շատ ճամփորդություն և այլ բաներ։
14. Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։
    Ամառաին բասեին։
15. Ո՞րն ես համարում քո այս տարվա լավագույն լուսանկարը, տեղադրի՛ր այստեղ:
    Ոչմի։
16. Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։
    Ոչմի։

Եհեգնուհի մաս 2

1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր։
2.  Վերնագրիր  հատվածը։
   Բոշաի խաբելը
3. Հատվածում գտիր հականիշ բառերով նախադասությունը և դուրս գրիր։
4. Շարունակիր նախադասությունները՝

• Աղջիկը լողալ չգիտեր, բայց հայրիկը սովորեցրեց նրան:
• Տղան ուզում էր այնպիսի աղջիկ, որ…:
• Բարին հաղթում է չարին, որովհետև…:

Մայրենի

1. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր եղեգնուտ, աներևույթ, անմատչելի բառերը։
   եղեգնուտ— Եղեգներով պատվել, եղեգնուտի վերածվել
   աներևույթ— անմատչելի
   անմատչելի— դժվարին
2. Պարզ նախադասություններով ներկայացրու 1-ին հատվածում նկարագրված դեպքերի հաջորդականությունը։
   ա) Մի թագավոր էր ապրում աշխարհում։ — Մի թագավոր է էլե:
   բ) Որոշեց որդուն ամուսնացնել։
   գ) ….. և այլն։
3.  Վերնագրիր  հատվածը։
   Եհեգնուհու սկիզբը։

Ի՞նչ է խիղճը

Ինձ թվում է յուրաքանչյուր մարդ ով ունի հոգի պետք է նաև խիղճ ունենա։ Հոգին և խիղճը իմ պատկերացմամբ հոմանիշներ են խիղճ և հոգի ունեցող մարդը սիրում է իր շջապատում եղած ամեն ինչը։ Խիղճ ունեցող մարդը ազնիվ է, չի ստում և չի վիրավորում։ Իզուր չի, որ մաքուր խղճով մարդը հանգիստ է քնում, քանի, որ նա չի աղտել իր ներսի օրենքը և հանգիստ ու երջանիկ է նրա հոգին։

ԱՆՏԱՌԻ ՄԱՆՈՒԿԸ

Աայս պատմվածքը 3 հատված է բայց սկսում է այնպես, որ Անտառի խորքում մի ճոճ կար կապած և նրա մեջ մի մանուկ դրած։ Լաց էր լինում մանուկը։ Մարդ ընդհանրապես մոտը չկար։ Մայր չկար մոտը, որ ծիծ տար, հայր չկար, որ պահպաներ։ Անտառում մարդ չկար։Մի գթոտ պախրակով՝ կաթնալից կրծքով, եկավ ճոճի մոտ իր հորթուկի հետ և տխուր ձայնով երեխին ասաց.

Սիրո՛ւն երեխա, որբ ես մնացել,
Քո անբախտ մորը գերի են տարել.
Նա գնա՜ց, կորա՜վ, էլ ետ չի գալու,
Էլ ո՛չ մի անգամ քեզ ծիծ չի տալու։
Նա քեզ փաթաթեց լայն տերևներով,
Ճոճի մեջ կապեց նանիկ ասելով,

Նա լաց էր լինում աղի արցունքով,
Իր վերջին նանիկն ասում էր լալով.
«Նանա, բալի՛կս, նանա՜,
Մեծատերև թաթաշոր,
Մանրատերև ոտաշոր,
Քամին կանի՝ ժաժ կըտա,
Պախրեն կըգա՝ ծիծ կըտա,
Նանա, գառնո՛ւկս, նանա՜»…
Ահա եկել եմ, որ ծիծ տամ ես,
Պահեմ, պահպանեմ իմ հորթուկիս պես։

Սա 1 մասն է հեսա կպատմեմ 2,3 հետո․․․

Պախրան ծիծ տվավ երեխին, երեխան կշտացավ ու քնեց։ Նաև պախրան իր հորթին թողեց երեխի մոտ, իսկ ինքը գնաց ուրիշ տեղ արածելու, որ կաթ արածի։

Հորթը մնաց երեխի մոտ, օրորեց նրան և նանիկ ասաց.

Նանա՜, մանկիկ, նանա՜,
Իմ մերը քո մոր նման չի,
Ամեն խոտից կծիլ չի,
Ամեն ջրից խմիլ չի,
Ամեն տափին նստիլ չի.
Նա սարեսար ման կըգա,
Որբ կըգտնի, ծիծ կըտա,
Նանա՜, մանկիկ, նանա՜…

Պախրան կուրծքը լիքը ետ դարձավ արոտատեղից և ծիծ տվավ երեխին էլ, հորթին էլ։

Շատ չանցավ՝ նա դուրս եկավ ճոճիցը, մեկ օր չորեքթաթ տվավ, մյուս օրը ոտքի կանգնեց, մի քանի անգամ սահեց, վայր ընկավ, բայց շուտով ամրացավ և սկսեց պախրի հետևից վազվզել։

Իսկ հիմա դուք կիմանաք ինչ կլինի վերջում։ Ինձ շատ հետաքրքիր է ինչ է լինելու վերջում։

Մի թագավոր որդի չուներ, երազումն ասացին. «Թագավո՛ր, Աստված քեզ մի որդի պիտի տա անտառի խորքումը»։

Մեկ անգամ անզավակ թագավորը որսի գնաց իր որսորդների հետ։ Շատ ման եկան, ոչինչ չգտան, բայց որ հասան անտառի խորքը, այնտեղ մի պախրի հետք գտան և նրա մոտ՝ մի երեխի ոտնատեղեր։

Ամենքը մնացին զարմացած և չէին հավատում, որ երեխի կլինին ոտնատեղերը. բայց թագավորն իսկույն հիշեց իր երազը և հրամայեց որսորդներին, որ երեխի հետքը քշեն և ուր որ լինի՝ գտնեն նրան։

Որսորդները գնացին և, երկու ժամ չանցած՝ մի սիրուն մերկ տղա բերին թագավորի մոտ և պատմեցին, թե ինչպե՛ս գտան նրան պախրի ծիծը ծծելիս։

Թագավորը շատ ուրախացավ, երեխին գրկեց, համբուրեց և անունը դրավ Պախրատուր։ Պախրատուրը մեծացավ թագավորի պալատումը, լավ ուսում առավ, վերջը դառավ թագավոր և մեծ զորքով գնաց իր մորն ազատեց գերությունից։

Մայրենի

1․Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Միջoրեի շոգից ու տոթից կարծես ամեն ինչ հալվել ու անէեացել էր: Թվում էր, թե բացի օձերից ոչ մի կենդանի արարած չկա աշխարհում: Լավ էր, որ նախоրոք պատրաստվել էինք: Կեսօրվա տոթին մնում էինք մեր զով սենյակում, երեկոն անցկացնում էինք բացոթյա տաղավարում:

2․Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Սևանա լճի խնդիրն այսօր հուզում է յուրաքանչյուր քաղաքակիրթ մարդու: Սևանի ջրի մակարդակը տասնյակ տարիների ընթացքում իջել է: Ջրի կորստի հետ առնչվում են մի շարք այլ էական հարցեր: Առանձին ուշադրության է արժանի ջրավազանի կենդանական աշխարհի պահպանության խնդիրը:

Բնակության անբարենպաստ պայմաններ են ստեղծվել նաև Սևանի թևավոր բնակիչների՝ թռչունների համար:

3․Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Վերևում՝ համարյա երկնքի տակ, ծնվեցին ջրի կաթիլները: Նրանք լեռների բարձրից, հողի միջից դուրս եկան ու, լույսն իրենց մեջ, ցնծության թիթեռն իրենց վրա, կլկլալով իջան ցած: Լեռն ի վար, ծառերի կողքերով, թփերի արանքներով, զարմանազան խատուտիկ խաչքարերի վրայով գալիս էին կաթիլները:
-Ինչքա՜ն քաղցր եք,- ասում էին նրանց մամուռները:

Հնարագետ ջուլհակը մաս 3

1․ Ինչու՞ թագավորը բարկացավ գիտնականների վրա։
Քանի որ նա ամաչում էր իր գիտնականներից քանի որ նրանք անխելք են։
2․ Թվարկիր հերոսներին և բնութագրիր։
Դերվիշ- ինքնամփոփ
Թագավոր- ամաչկոտ
գիտնականներ- անխելք
ջուլհակ- մտածկոտ
3․ Ինչպե՞ս ջուլհակն ազատեց ժողովրդին դերվիշից։
Դերվիշի գծած շրջանակը կիսելով, սոխի դիմաց սխտոր դնելով և կորեկները հավի միջոցով վերացնելով, ջուլհակը կարողացավ ժողովրդին ազատել դերվիշից։
4․ Վերնագրիր հատվածը։
Ամենագետ ջուլհակը
5. Թագավորն ինչպե՞ս անվանեց գիտնականներին, ինչու՞:
Նա նրանց անվանեց սագեր որտեվ նրանք չկարողացան լուծել հանելուկը։

Մայրենի

1. Ում վրա էր ջղայնացաց թագավորը տուն գնալիս։
2. Ում դիմեց թագավորը։
3. Ինչ սովորեցիր այս հատվածը գարդալուց։
4. Կարողես պատմել այս հատվածը գրավոր։

Ճամփորդություն դեպի Չարենցի տուն — Թանգարան

Ամսի 12-ին մենք Սեբաստացի 5-2 դասարանը Մարինե Ամիրջանյանի հետ գնացել էինք Չարենցի տուն — թանգարան։ Մենք տեսանք շատ հայտնի Մինաս Ավետիսյանի նկարը որտեղ նկարված էր Եղիշե Սողոմոնյանը։ Մենք իմացանք, որ Եղիշե Սողոմոնյանը ուներ երկու կին Արփենիկ և Իզաբելլա։ Արփենիկը մահացավ 1927թ․ իսկ Իզաբելան 1937թ․։ Նայեվ այնտեղ դրված էր Արփենիկ իրերը և գիփսից արաց ձեռքը սա նկարը։

Վերջում մենք պլաստիռինից սարքեցինք սա

Իմ կարծիքով բոլորտ լսելեք ձեր մայրիկներից կամ հայրիկներից, որ մի անգամ Եղիշե Սողոմոնյանի հայրիկը փող է տալիս գնա իրեն կոշիկ գնի բայց Եղիշեն գնում է գիրք է առնում։ Երբ հայրիկը իմանում է ջղայնանում է Եղիշեի վրա, բայց նա պատասխանում է –– Ավելի լավ է ես վոտով բոբիկ մնամ քանսթե խելքով։

Մայրենի

1․Կազմիր նոր բառեր արդար, մարդ, բարդ, զարդ, նյարդ, դադար, դդում, օդ բառերով։
արդար- արդարացնել
մարդ- մարդկաին
բարդ-
զարդ- զարդարան
նյարդ- նյարդություն
դադար-դադարություն
դդում- դդմիկ
օդ- օդանավակայան

2․ Տրված բառերից կազմիր գործողություն ցույց տվող բառեր (բայեր)։ Օրինակ՝ ջարդ-ջարդել

արդար, կիրթ, խինդ, առաջնորդ, շողոքորթ
արդար- ացնել
կիրդ-վել
խինդ-
առաջնորդ- ել
շողոքորդ- ել

3․ Օգտվելով բառարանից՝ գրիր, թե որ բառն ի՞նչ է նշանակում․

որդ-  Միջատների հարսնյակը, որ նման Է ճիճուներին: Շերամի որդ, մեղվի որդ:
որթ-  խաղողի վազ
բրդել-  Կտոր-կտոր անել
բրթել-Հրել

4․ Հետևյալ բառերը՝ արձակուրդ, գնորդ, արկածախնդիր, թղթադրամ, բաժանիր բաղադրիչների, բաղադրիչներից յուրաքանչյուրով կազմիր նոր բառեր։ Օրինակ՝ բրդոտ-բուրդ-ոտ

բուրդ-բրդյա
ոտ-քարոտ